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Cuando hablamos de la organización del tiempo en los centros educativos, lo
primero en lo que solemos pensar es en esos timbres y sirenas que marcan el
inicio y el final de las clases, las horas que pasan los alumnos en las aulas y
el tiempo (escaso) que tienen para descansar y relacionarse libremente. Son
tiempos muy marcados y fijos que se repiten durante todo el curso escolar y
que, aunque no se perciba a simple vista, acaban afectando a los propios
alumnos y alumnas. Pero no son solo los alumnos los que se guían por estos
horarios tan rígidos, sino que también los profesores y todos los trabajadores
del centro están organizados por horarios, por “planning”, por cuadrantes, etc.
Por lo cual podemos ver que todas las escuelas están organizadas por diversos
tiempo y le dan mucha importancia a ellos.
Todo esto nos lleva a pensar que tal importancia puede deberse a la
relación que pueda tener el tiempo con la eficacia o con los resultados, por
tal motivo se dedican unas horas específicas a cada actividad en las aulas y en
el centro en sí. Es como si ese tiempo fijado fuera el necesario para realizar
lo que sea pertinente en cada momento. Por lo tanto, podemos ver que,
dependiendo de si se trata de alumnos o profesores, el tiempo se organiza de
una manera u otra.
Los alumnos (de primaria y secundaria) pasan de media unas seis horas al
día los cinco días de la semana en la escuela, de las cuales solo disponen de
media hora para desayunar y descansar (al menos basándome en mi experiencia
educativa), dedicándole a cada asignatura unos 45-60 minutos. Esto desde mi
punto de vista es bastante alarmante, pues los niños tienen mucha energía y el
tener que permanecer sentados tanto tiempo puede reprimirlos bastante, al igual
que a los adolescentes, los cuales tienen muy diversos intereses y acaban
aburriéndose en clase.
El tiempo de los profesores se organiza de diferente manera. En primaria
los profesores suelen pasar más tiempo en el centro y en concreto en clase,
pues muchos dan casi todas las asignaturas al mismo grupo de alumnos. En
educación secundaria los profesores suelen dar cada uno la asignatura en la que
está especializado a diferentes cursos, por lo que dependiendo del día, pasan
más o menos horas en el centro. A todo esto también hay que añadirle las horas de
tutoría y de reuniones de departamento (tanto en primaria como en secundaria),
además de actividades extraescolares, evaluaciones, posibles imprevistos, etc.
Quizá en la organización del tiempo escolar en nuestros tiempos, no se
tiene demasiado en cuenta el hecho de que las personas y, en concreto, los
alumnos, son sujetos muy dinámicos que pueden presentar diferentes necesidades
en cada momento, por lo que a lo mejor los tiempos que hay fijados en los
centros no se adapta demasiado bien a ellos. También cabe la posibilidad de
pensar que el tiempo está organizado de tal manera como una forma de controlar
a los alumnos y a los participantes del centro, de manera que se les enseñe a
que a tal hora deben estar en tal sitio o les toca hacer tal cosa, esto también
se opondría al dinamismo de las personas y, en cierto modo, a la libertad de
éstas.
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