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La organización de los alumnos y alumnas en los centros educativos es
prácticamente similar en todos los centros de nuestro país ya sean públicos o
privados, ya que esta organización está reflejada en las leyes educativas y
todos los centros deben respetarlo.
En primer lugar, los alumnos de todos los centros se organizan por etapas:
educación infantil, educación primaria, educación secundaria obligatoria,
bachillerato, formación profesional, enseñanza universitaria y educación de
personas adultas. De estas enseñanzas, las que son obligatorias para todos los
niños y niñas por ley son la educación primaria y la educación secundaria
obligatoria, que constituyen la educación básica. Además, dependiendo de la
etapa educativa y del curso en el que estén, los alumnos y alumnas son
agrupados por edad, de manera que la educación infantil atiende a niñas y niños desde el nacimiento hasta los seis años de
edad, la educación primaria atiende a niños entre los seis y los doce años de
edad, la educación secundaria obligatoria atiende a niños entre los doce y los
dieciséis años de edad y bachillerato, formación profesional y las enseñanzas
universitarias atienden a niños y niñas de dieciséis años en adelante.
Hay que tener en cuenta que, tanto en educación infantil,
primaria y secundaria, hay diferentes cursos en los que se agrupan los alumnos
por edad. Por ejemplo, en el primer curso de la educación primaria, están los
niños y niñas de 6 y 7 años.
Sobre este sistema de organización, personalmente pienso
que, aunque parezca lógico agrupar a los niños y niñas por edades, ya que hay
más tendencia a que estén en el mismo estadio evolutivo y tengan
características e inquietudes más similares, considero que una organización más
flexible, en la que niños y niñas de diferentes edades interactúen entre ellos,
es mucho más enriquecedor, pues los más pequeños aprenden de los más grandes y
viceversa, aprendiendo unos de otros y teniendo diferentes formas de ver las cosas.
En la organización actual, la única oportunidad de que niños y niñas de
diferentes edades interactúen juntos es en las horas de descanso, pero ni
siquiera de esta forma logran establecer una relación entre ellos, pues pasan
tanto tiempo en las aulas con el grupo de su edad que ya siempre tienden a
agruparse entre los mismos, llegando a veces a generar un poco de rechazo entre
unos y otros grupos de edad. Esto creo que se debe principalmente al
desconocimiento, si nunca interactúan juntos en las horas lectivas no llegan a
conocerse mejor ni a conocer las características e inquietudes de los demás
niños y niñas. Por lo tanto, considero que sería de gran ayuda enseñar a los
niños desde pequeños, a relacionarse con todos y todas, ayudando así a crear
una sociedad más empática, sociable, solidaria y comprensiva.
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